miércoles, 17 de mayo de 2017

Economía en el aula: Kitcaixa Economía



 Durante cuatro semanas los alumnos y alumnas de Bachillerato CCSS, han seguido el programa de Educaixa, una herramienta educativa que explica los conceptos básicos de economía y finanzas, potenciando la capacidad de iniciativa y el espíritu de innovación. El kit combina una guía pedagógica, audiovisuales y un juego para el aula.


   



PRESENTACIÓN



4º ESO ECONOMÍA (10 Alumnos)
15 MAYO AL 8 DE JUNIO 2017 FJHM

martes, 2 de mayo de 2017

La dimensión social del emprendimiento: publicidad anti-acoso escolar

Dentro de la competencia del desarrollo de la iniciativa y el espíritu emprendedor existe un aspecto muchas veces olvidado en nuestras aulas: su dimensión social. Por lo tanto, creímos necesaria una actividad en la que el espíritu emprendedor se aplicara a un problema que cada vez nos acucia más y más en nuestro día a día: el acoso escolar.

Esta actividad ha sido diseñada y realizada en los niveles de 1º y 3º de ESO. En ambos, se imparte una unidad didáctica sobre la publicidad, por lo que nos pareció interesante aprovechar las posibilidades que nos ofrecía el desarrollo de este contenido, ligándolo al tema del acoso, muy del interés del alumnado........ continúa


                                                

       
             
1º - 3º ESO  (130 Alumnos/as) 
ABRIL 2017. 
 DPTO LENGUA (JPP y MRC)

jueves, 30 de marzo de 2017

Lienzo de modelo de negocio: Modelo Canvas

Dentro del Proyecto INNICIA, Cultura Emprendedora, la idea es desarrollar un trabajo colaborativo en clase cuyo objetivo sea el desarrollo del emprendimiento tanto a nivel social como productivo. Dicho trabajo se ha llevado a cabo con los cursos de 3º ESO C y B utilizando el modelo CANVAS.

     En este sentido, la idea era que cada grupo, formado por entre cuatro y cinco alumnos/as, desarrollaran un proyecto de carácter turístico que supusiera, por un lado, crear una pequeña empresa centrada en este sector, y por otro lado que dicha actividad tuviera un fin no solo lucrativo para los miembros de dicha empresa, sino que también favoreciera el desarrollo económico de la localidad a la que pertenecen a través de un trabajo cooperativo que implique la potencialidad turística del municipio en sus distintas vertientes (cultural, artística, gastronómica, histórica, monumental y humana).

     Para que les sirviera de guía cada grupo podía utilizar los distintos aspectos del modelo CANVAS y los enlaces de la web de INNICIA (“manos a la obra”/”trabajamos la dimensión productiva”). A partir de ahí, siguiendo los distintos recursos se irá paso a paso creando la empresa en todos los aspectos citados:

a.       Puesta en marcha.
b.      Plan de localización e inversiones.
c.       Plan de recursos humanos.
d.      Plan de producción.
e.       Plan de marketing.
f.       Contenido del Plan de Empresa.
g.      Plan económico-financiero.


     Cada grupo ha tenido la libertad de desarrollar la actividad turística que ha considerado oportuno, pudiendo incluir varias actividades a la misma vez. Con todo, siempre teniendo presente ese objetivo de buscar actividades que potencien el trabajo cooperativo y, fundamental, que dinamicen el desarrollo económico y social de la comunidad a la que pertenecen.


                                                   





3º ESO AB  (45 Alumnos) 
MARZO 2017. 
 DPTO CIENCIAS SOCIALES (MABA)


jueves, 2 de marzo de 2017

Emprendejoven: sesión de sensibilización



Para acercar la cultura emprendedora al alumnado, se ha realizado una jornada de presentación y sensibilización, para ello hemos contado con la organización de la misma por parte del Centro de Apoyo al Desarrollo Empresarial (CADE) de Beas.


                                                                                Emprendejoven


                                                










                                               1CFGM Administrativo (18 Alumnos).  MMRS.

miércoles, 22 de febrero de 2017

Trabajo Colaborativo: países de habla inglesa


Descripción del trabajo: Los estudiantes deben trabajar en grupos ya que es una actividad escolar de colaboración.  Este trabajo implica un estudio sobre diferentes aspectos de un país de habla inglesa: mapa, habitantes, clima, gobierno y moneda. En lo que se refiere a la moneda, los estudiantes deben averiguar la moneda del país y su equivalente en euros.


Description of the project: The students must work in groups since it is a collaborative schoolwork.  This project involves a research on different aspects of an English speaking country:

Its map, inhabitants, climate, government ad currency.  As regards the currency, the students must find out the currency of the country and its equivalent to euros.




























1º ESOA  INGLÉS (18 Alumnos) 
FEBRERO 2017. 
 DPTO LENGUA INGLESA (RMMV Y FJDP )



jueves, 15 de diciembre de 2016

Cultura Emprendedora y Empresarial: Desafio Emprende 2017

 Cuarto año que participamos en este proyecto, en la nueva materia en Bachillerato, se han formado 4 grupos de 5 alumnos/as de 1º bach CCSS, dentro de la participación en Desafío Emprende 2017 del proyecto Kitcaixa Jóvenes Emprendedores de la Fundación La Caixa.

        Los nombres de los grupos y proyectos han sido:

        Flomoru Doar       Recipils  " Gestión medioambiental y reciclaje de pilas"

        The Repeaters     Shieldit   " Solución al parabrisas para días de mucha lluvia""

        THE BIG TRIBE    USB Digital Board  " Conexión para pizarras digitales que facilita la visión en el aula"

        MASAPEBEL       Filter Traps Fumes  " Filtro purificador de humos al medio ambiente"

       
ACTUALIDAD: 03  MARZO 2017


 -  Terminamos prototipos y fichas NABCH
 -  Envío de proyectos a Desafío Emprende 2017 antes del 17 de Marzo



               KitCaixa JE     Desafío Emprende   Bases


     


                                             1BACH CCS CEE (20 Alumnos/as).  
                                                 NOV/2016 - MAR/2017.  FJHM.

lunes, 12 de diciembre de 2016

Simulador Empresarial MMT. Young Business Talents 2016-2017

Desde el 14 Noviembre al 23 de Febrero, alumnos y alumnas de 2º Bachillerato CCSS, han seguido el programa de Young Business Talents, en colaboración con ESIC y Nivea, utilizando el business game (simulador empresarial) de Praxis MMT que tiene unas características que lo hacen único:

INTERFERENCIA: Cumple el principio de interferencia. El simulador no prejuzga decisiones sino que una decisión será mejor o peor en relación a las decisiones de los competidores. Como la vida misma. No se compite contra el simulador, se compite como en la realidad contra las otras empresas que interfieren en tus resultados.

REALISMO: El simulador no es teórico, no es un escenario inventado, es una emulación de un sector real y de su comportamiento.

PROFUNDIDAD: Las decisiones repetitivas no influyen en la profundidad que tiene un simulador. El simulador que vas a utilizar es tres veces más profundo en las decisiones por producto y mercado que cualquier otro.

AMPLITUD: Algunos productos, mal denominados simuladores,  tienen cinco o diez decisiones. Esto les aleja mucho de la realidad ya que en ella el número de decisiones, de cuestiones que influyen, son bastantes más. Es importante entrenarte con un simulador que contemple los factores relevantes que influyen en la gestión. Nuestro simulador, tu simulador, contempla 113 decisiones
  
En este curso participan 4 grupos de 3/4 alumnos/as : AGLAIA, TRYCOMPANY, RUNAWAY y MARSUPILAMI, llegando a la semifinal que les acredita con diploma de la formación y experiencia recibida durante este tiempo.

ACTUALIDAD: 01 MARZO 2017

Termina la fase de Semifinales, uno de nuestros equipos ha estado a punto de llegar a la final, tercer puesto provincial.


  

6ª EDICIÓN 2016 2017


2 BACH CCSS FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS (14 Alumnos) 
NOVIEMBRE 2016/ FEBRERO 2017.  FJHM