La educación financiera

Para finalizar este curso queremos reflexionar sobre el verdadero valor de la educación financiera y su importancia en las aulas de secundaria, para ello os dejamos la ponencia realizada en el encuentro temático de Acción Magistral por el profesor José Sande.

El verdadero valor de la educación financiera from Jose Sande

Esperando que os haya gustado nos despedimos hasta el curso próximo. Gracias

GRUPO DE TRABAJO DE EDUCACIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA

IES "DOLMEN DE SOTO" - TRIGUEROS (HUELVA)  2014/2015

Finanzas para todos

    Para terminar este curso, en el último trimestre estamos trabajando diversas unidades relacionadas con las finanzas dentro del Programa de Educación Financiera, en concreto: seguridad financiera, ahorro, consumo inteligente y crédito.

Preguntas y respuestas sobre EEF

Guía para evitar el sobreendeudamiento

Guías de contenido

                    3º DIVERSIFICACIÓN (14 alumnos)  ÁMBITO PRÁCTICO  3T/15   FJHM  

Economía en el aula: Kitcaixa Economía

      Durante cuatro semanas los alumnos y alumnas de Bachillerato CCSS, han seguido el programa de Educaixa, una herramienta educativa que explica los conceptos básicos de economía y finanzas, potenciando la capacidad de iniciativa y el espíritu de innovación. El kit combina una guía pedagógica, audiovisuales y un juego para el aula.

PRESENTACIÓN

GUÍA PEDAGÓGICA

EDUCAIXA

1º BACH CCSS ECO (20 Alumnos)

4 al 29 ABRIL 2015 FJHM

Consumo reflexivo y responsable: consumo sostenible

     Aprovechando que se imparte el bloque de “Actividad económica y espacio geográfico” durante la segunda y tercera evaluación, estamos trabajando dichos temas:

           -  La economía de mercado y la publicidad: el consumismo.

-  Las actividades del sector primario y secundario: producción sostenible respecto a los recursos y al medio ambiente.

- Las actividades del sector terciario: comercio justo, turismo y transporte responsables.

-  Globalización, relaciones norte-sur...

        Al tiempo que impartimos los contenidos de la materia iremos leyendo y explicando las fichas teóricas correspondientes. Estamos realizando debates y recogiendo diversas propuestas sobre cada tema.

        Para evaluar esta actividad los alumnos están respondiendo, o dando su valoración personal, a algunas preguntas de dichas fichas; todas ellas relacionadas con el consumo responsable. Por  esta actividad tendrán una puntuación adicional.

  BLOQUE A: CONSUMO REFLEXIVO

  BLOQUE C: CONSUMO SOSTENIBLE Y SOLIDARIO

3º ESO C  (25 Alumnos)

2ª Y 3ª EVAL. JMMR

Desarrollo sostenible: La gestión del agua en el proceso productivo

    El agua es un bien limitado y escaso, dada su desigual distribución territorial y temporal. El crecimiento de su necesidad es exponencial y un reflejo del nivel de vida de las sociedades. Las pérdidas por contaminación contribuyen en gran medida a que sea un recurso limitado y escaso en muchas regiones. Además su gestión, donde la hay, se realiza siguiendo estrategias equivocadas, que la consideran un bien ilimitado, desperdiciándose en gran medida, su potencial para ser reutilizada y reciclada. 

       Desde la materia de Ciencias para el Mundo contemporáneo se ha intentado incidir en la importancia de este bien escaso, no sólo en nuestros hogares y en nuestras vidas, sino también en procesos productivos. De esta manera, se ha aprovechado la visita de un grupo de 27 alumnos/as de 1º de Bachillerato a una fábrica de Coca-Cola para tratar los siguientes aspectos:

 Uso consuntivo del agua como materia prima en la elaboración y síntesis de muchos compuestos, en este caso un producto de uso alimentario, bebida refrescante.

 Uso consuntivo del agua en el mantenimiento y limpieza de las instalaciones industriales.

 Uso consuntivo del agua, y su reciclaje, en el lavado y acondicionamiento del embotellado.....CONTINÚA

"Para saber más"

El proceso de elaboración de Coca-Cola from cocacolajourney

1º BACH CCSS (27 Alumnos) 

ABRIL/2015.  MOC

Textos de la vida cotidiana

    Los alumnos de 4º Diver estamos trabajando los textos de la vida cotidiana: la instancia, la solicitud, la carta de presentación, el currículum vitae, el acta, la factura, el cheque, el contrato ...

Creemos que es muy importante familiarizarnos con ellos porque, en la vida cotidiana, desde el primer momento en que empecemos a trabajar y a percibir dinero, tendremos que recibir, enviar, rellenar e interpretar muchos textos que poseen un lenguaje especial, a veces, con tecnicismos que no nos facilitan su comprensión.

Por ello, ha sido muy interesante realizar estas actividades que nos han permitido conocer las características formales de estos tipos de textos.

Aquí os dejemos algunos de nuestros trabajos.

Material de consulta y desarrollo:

Herramientas de comunicación

Documentación

El currículum vitae

La entrevista de selección

4º DIVERSIFICACIÓN. ASL (12 ALUMNOS)

2T/2015.  MRC

Consumo y Nuevas Tecnologías

        El consumo de telefonía móvil, promovido por las compañías, cada vez empieza a más temprana edad y pone mayor cantidad de basura electrónica al alcance de nuestros jóvenes, la mayor parte de la veces sin ningún tipo de control. Durante este trimestre hemos reflexionado y trabajado aspectos sobre la telefonía móvil y el uso de internet  y las redes sociales. 

                          CONSUMÓPOLIS . LA CIUDAD DEL CONSUMO RESPONSABLE

                                            BLOQUE B: CONSUMO Y NUEVAS TECNOLOGÍAS:

      3º ESO B TUTORÍA (26 alumnos)  2T/25015   ICM