Visita a CaixaForum y Museo de Bellas de Artes de Sevilla

Como actividad complementaria del trimestre, el 24 de noviembre, alumnos y alumnas de Bachillerato de CCSS HUM, visitaron el centro cultural CaixaForum Sevilla, en el Camino de los Descubrimientos al lado del complejo Torre Sevilla. 

El centro cultural de Sevilla comparte el enfoque cultural del resto de centros CaixaForum: acercar el arte y la cultura a todo tipo de públicos programando exposiciones y organizando todo tipo de actividades orientadas a superar las barreras que separan a algunas personas del arte, la música y las humanidades. Además de las exposiciones temporales celebradas en sus dos salas, en el centro se celebran conciertos, talleres, tertulias, debates, ciclos de cine, jornadas de divulgación científica y otros tipos de actividades con el fin de convertir la aproximación al conocimiento en una experiencia relevante. ...........Para saber más

VISITA


 CAIXAFORUM SEVILLA

 DISNEY EL ARTE DE CONTAR HISTORIAS    
 
ANDALUCÍA EN EL IMAGINARIO DE FORTUNY  

  

A continuación en el Museo de Bellas Artes el alumnado de Patrimonio Cultural e Historia del Arte,  visitaron la exposición permanente ...... y aprovechamos un ratito el Black Friday

                                                        MUSEO DE BELLAS ARTES     VISITA VIRTUAL

               

 1º y  2º  BACH CCSS Y HUM (36 Alumnos/as)

24/11/2017.  FJHM  JMMR 

Simulador Empresarial MMT. Young Business Talents 2017-2018

Desde el 22 Noviembre y hasta al 1 marzo alumnos y alumnas de 2º Bachillerato CCSS,  siguen el programa de Young Business Talents, en colaboración con ESIC y Nivea, utilizando el business game (simulador empresarial) de Praxis MMT que tiene unas características que lo hacen único:

INTERFERENCIA: Cumple el principio de interferencia. El simulador no prejuzga decisiones sino que una decisión será mejor o peor en relación a las decisiones de los competidores. Como la vida misma. No se compite contra el simulador, se compite como en la realidad contra las otras empresas que interfieren en tus resultados.

REALISMO: El simulador no es teórico, no es un escenario inventado, es una emulación de un sector real y de su comportamiento.

PROFUNDIDAD: Las decisiones repetitivas no influyen en la profundidad que tiene un simulador. El simulador que vas a utilizar es tres veces más profundo en las decisiones por producto y mercado que cualquier otro.

AMPLITUD: Algunos productos, mal denominados simuladores,  tienen cinco o diez decisiones. Esto les aleja mucho de la realidad ya que en ella el número de decisiones, de cuestiones que influyen, son bastantes más. Es importante entrenarte con un simulador que contemple los factores relevantes que influyen en la gestión. Nuestro simulador, tu simulador, contempla 113 decisiones

  

En este curso participan 3 grupos de 4 alumnos/as : POLYALTA, MANANAMA y CUATROPES, intentando llegar a la semifinal que les acredita con diploma de la formación y experiencia recibida durante este tiempo.

ACTUALIDAD:   16 MAR 2018

Finalistas YBT 2017 2018.  Madrid 27 Abril 2018

Fase 4 (Semifinales)  (4 centros con 9 equipos)
 Fase 3 (Cuartos)  (4 centros con 9 equipos)
 Fase 2 (Octavos)  (6 centros con 22 equipos)

 YBT        Calendario         Clasificación por provincias       Huelva 2017 2018

Final 2016 2017

 

2 BACH CCSS 
 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS (12 Alumnos) 

NOVIEMBRE 2017/ MARZO 2018.  FJHM

Programa INNICIA Cultura Emprendedora 2017 2018

En nuestro quinto año, cambiamos de proyecto DOLMENITAS CINEMA , enfocado en la utilización del cortometraje como herramienta para trabajar el emprendimiento en sus tres dimensiones: personal, social y productiva. Este curso abordaremos el acoso escolar y la violencia de género. Esperamos cumplir con los objetivos propuestos.

ACTUALIDAD: 8 FEBRERO 2018 :  Jornada de seguimiento (21 Feb)

Se aprueba el proyecto definitivo y se publica en Séneca (13 Nov)
Jornada Inicial del programa (28 Nov)
Reunión Equipo proyecto (4 Dic)
Realización Cronograma (18-22 Dic) 
Revisión Cronograma  (8-15 Enero)

              PROGRAMA                                                                      PARTICIPANTES

                                                                                       

            

                                                                   

CRONOGRAMA

 

     CURSO 2017-2018

Economía en el aula: Kitcaixa Economía

 Durante cuatro semanas los alumnos y alumnas de Bachillerato CCSS, han seguido el programa de Educaixa, una herramienta educativa que explica los conceptos básicos de economía y finanzas, potenciando la capacidad de iniciativa y el espíritu de innovación. El kit combina una guía pedagógica, audiovisuales y un juego para el aula.

   



PRESENTACIÓN

GUÍA PEDAGÓGICA

EDUCAIXA

4º ESO ECONOMÍA (10 Alumnos)

15 MAYO AL 8 DE JUNIO 2017 FJHM

La dimensión social del emprendimiento: publicidad anti-acoso escolar

Dentro de la competencia del desarrollo de la iniciativa y el espíritu emprendedor existe un aspecto muchas veces olvidado en nuestras aulas: su dimensión social. Por lo tanto, creímos necesaria una actividad en la que el espíritu emprendedor se aplicara a un problema que cada vez nos acucia más y más en nuestro día a día: el acoso escolar.

Esta actividad ha sido diseñada y realizada en los niveles de 1º y 3º de ESO. En ambos, se imparte una unidad didáctica sobre la publicidad, por lo que nos pareció interesante aprovechar las posibilidades que nos ofrecía el desarrollo de este contenido, ligándolo al tema del acoso, muy del interés del alumnado........ continúa

 CARTELES BULLYING

                                                

       

             

1º - 3º ESO  (130 Alumnos/as) 

ABRIL 2017. 
 DPTO LENGUA (JPP y MRC)

Lienzo de modelo de negocio: Modelo Canvas

Dentro del Proyecto INNICIA, Cultura Emprendedora, la idea es desarrollar un trabajo colaborativo en clase cuyo objetivo sea el desarrollo del emprendimiento tanto a nivel social como productivo. Dicho trabajo se ha llevado a cabo con los cursos de 3º ESO C y B utilizando el modelo CANVAS.

     En este sentido, la idea era que cada grupo, formado por entre cuatro y cinco alumnos/as, desarrollaran un proyecto de carácter turístico que supusiera, por un lado, crear una pequeña empresa centrada en este sector, y por otro lado que dicha actividad tuviera un fin no solo lucrativo para los miembros de dicha empresa, sino que también favoreciera el desarrollo económico de la localidad a la que pertenecen a través de un trabajo cooperativo que implique la potencialidad turística del municipio en sus distintas vertientes (cultural, artística, gastronómica, histórica, monumental y humana).

     Para que les sirviera de guía cada grupo podía utilizar los distintos aspectos del modelo CANVAS y los enlaces de la web de INNICIA (“manos a la obra”/”trabajamos la dimensión productiva”). A partir de ahí, siguiendo los distintos recursos se irá paso a paso creando la empresa en todos los aspectos citados:

a.       Puesta en marcha.

b.      Plan de localización e inversiones.

c.       Plan de recursos humanos.

d.      Plan de producción.

e.       Plan de marketing.

f.       Contenido del Plan de Empresa.

g.      Plan económico-financiero.

     Cada grupo ha tenido la libertad de desarrollar la actividad turística que ha considerado oportuno, pudiendo incluir varias actividades a la misma vez. Con todo, siempre teniendo presente ese objetivo de buscar actividades que potencien el trabajo cooperativo y, fundamental, que dinamicen el desarrollo económico y social de la comunidad a la que pertenecen.

                                                   

3º ESO AB  (45 Alumnos) 

MARZO 2017. 
 DPTO CIENCIAS SOCIALES (MABA)

Emprendejoven: sesión de sensibilización

Para acercar la cultura emprendedora al alumnado, se ha realizado una jornada de presentación y sensibilización, para ello hemos contado con la organización de la misma por parte del Centro de Apoyo al Desarrollo Empresarial (CADE) de Beas.

                                                                                Emprendejoven

                                                

                                               1CFGM Administrativo (18 Alumnos).  MMRS.

Trabajo Colaborativo: países de habla inglesa

Descripción del trabajo: Los estudiantes deben trabajar en grupos ya que es una actividad escolar de colaboración.  Este trabajo implica un estudio sobre diferentes aspectos de un país de habla inglesa: mapa, habitantes, clima, gobierno y moneda. En lo que se refiere a la moneda, los estudiantes deben averiguar la moneda del país y su equivalente en euros.

Description of the project: The students must work in groups since it is a collaborative schoolwork.  This project involves a research on different aspects of an English speaking country:

Its map, inhabitants, climate, government ad currency.  As regards the currency, the students must find out the currency of the country and its equivalent to euros.

1º ESOA  INGLÉS (18 Alumnos) 

FEBRERO 2017. 
 DPTO LENGUA INGLESA (RMMV Y FJDP )